o por cita

Coleman, Alexander.  Cinco maestros
Dorfman, Ariel.  Teatro I: La muerte y la doncella

Coleman, Alexander.  Cinco maestros
Dorfman, Ariel. Death and the Maiden

Fechas de los trabajos escritos: 

Programa

Presentación del curso.
Fondo de la literatura moderna de Latinoamérica

septiembre
1

I. Lee con cuidado las "Políticas" (Policies) del curso, y escribe y firma una frase diciendo que las has leído y comprendido. Recogeré estas declaraciones en la clase.

II. Jorge Luis Borges (Argentina):
(1) "Borges y yo,"
(2) "El tema del traidor y del héroe," y
(3) "El milagro secreto". 

(1) y (3) están en Cinco maestros.  El inglés está en Moodle [Portal>MyCourses]. (2) está en Moodle, en inglés y en español.

6

Jorge Luis Borges: (1)"La casa de Asterión,"
(2)"La muerte y la brújula,"
(3) "Emma Zunz" y
(4)"El sur."  (1) y (3) están en Moodle, en inglés y español; (2) y (4) están en Cinco maestros.  El inglés de (2) está en Labyrinths; el inglés de "El sur" está en Moodle y también en A Personal Anthology .  Estas colecciones se encuentran en reserva en la biblioteca.

*Para escribir: en unas 50 palabras, un tema o una tesis posible para un análisis literario sobre los cuentos de Borges. No tienes que hacere el análisis, solamente sugerir uno posible.

8

Juan Rulfo (México): (1)"Nos han dado la tierra";
(2)"Es que somos muy pobres;"
(3)"¡Diles que no me maten!" 
(1) está en Moodle en inglés y en español, y los cuentos (2) y (3) están en Cinco maestros.  El inglés de todos los cuentos está en Moodle, y también en reserva, en una colección que se titula The Burning Plain and Other Stories

*Para escribir: en unas 50 palabras, una comparación entre Borges y Rulfo.

13

(1)  Juan Rulfo (México): "Luvina" y "No oyes ladrar los perros"  (el inglés está en Moodle)

(2)  También lee las páginas electrónicas "Sobre los trabajos escritos" y "Sobre el trabajo final, y ven con preguntas si las tienes."

15

Composición de clase. 

Si no sabes usar el programa Microsoft Power Point, por favor habla conmigo antes o después de la clase hoy. El 1 y/o el 6 de diciembre hay presentaciones de Power Point.

20

Julio Cortázar (Argentina):
(1) "La salud de los enfermos"
(2) "Axolotl."   y
(3) "Instrucciones para subir una escalera"
(1) y (2) se encuentran en Cinco maestros,y (3) está en Moodle.  El inglés de cada cuento está en Moodle.

Compara a Cortázar y Borges y Rulfo.

22

Julio Cortázar: (1)"La noche boca arriba" está en Cinco maestros,
(2) "La casa tomada" [Moodle]
(3) "Continuidad de los parques" [Moodle] 
El inglés de los tres cuentos se encuentra en Moodle.

Tema: el uso de lo fantástico por Cortázar.

27

José Donoso (Chile):
"El paseo," en Cinco maestros.   El inglés (="TheWalk"), está en Moodle.

Compara a Donoso y uno de los otros autores que hemos leído hasta ahora.

29

José Donoso:
"Santelices," en Cinco maestros.    El inglés está en Moodle.

 ¿Hay elementos fantásticos en "Santelices"?

octubre
4

Gabriel García Márquez (Colombia):
(1) "Los funerales de la Mamá Grande," en Cinco maestros, y
(2) "Un día de éstos"[(Moodle].  
"Big Mama's Funeral" y "One of These Days" están en Moodle.

Tema: García Márquez y la crítica social.

6

Gabriel García Márquez:
(1)"La prodigiosa tarde de Baltasar," y
(2)"El ahogado más hermoso del mundo." 
(3) Discurso en estocolmo. Este documento no es un cuento, sino un discurso [=speech] que dio García Márquez al recibir el Premio Nobel de literatura en 1982.
(1) está en Cinco maestros y (2) y (3) están en Moodle en inglés (Spanish 231) y español (Spanish 431). 
El inglés de (1) también se halla en Moodle, bajo el título de "Balthazar's Marvelous Afternoon".

¿Crees que "El ahogado más hermoso del mundo" puede ser un cuento para niños?

11

Manuel Puig (Argentina):  Kiss of the Spider Woman (película, en reserva)

¿Hay temas y/o técnicas en esta obra de Puig que hemos visto en las obras de otros?

13

Trabajo escrito de 750-1000 palabras.  Antes de escribir, lee las páginas "Sobre los trabajos escritos" y "Sobre el trabajo final."

Las vacaciones de otoño

20

Manuel Puig: "Bajo un manto de estrellas" / "Under A Mantle of Stars," el primer acto [El drama está en Moodle]

¿Puedes encontrar puntos de semejanza entre este drama y El beso de la mujer araña?

25

Manuel Puig: "Bajo un manto de estrellas" / "Under A Mantle of Stars," el segundo acto

27

Ariel Dorfman (Chile): La muerte y la doncella / Death and the Maiden, el primer acto

Compara Dorfman a uno o más de los autores que hemos leído hasta ahora.

noviembre
1

Ariel Dorfman (Chile): La muerte y la doncella / Death and the Maiden, actos 2 y 3 (hasta el fin), y también el epílogo / Afterword

3

Isabel Allende: selecciones de Los cuentos de Eva Luna:
(1) "Dos palabras;"
(2) "Walimai;" y
(3) "Regalo para una novia".  [en inglés es "Gift for A Sweetheart"]
Los tres están en Moodle, en inglés y español. El inglés también se halla en The Stories of Eva Luna (en reserva).

Allende es la primera mujer cuyas obras leemos en el curso. ¿Crees que hay diferencias literarias entre sus obras y las de los hombres que se expliquen por la diferencia del sexo del autor?

Isabel Allende: selecciones de Los cuentos de Eva Luna:
(1)"Clarisa;"
(2)"Lo más olvidado del olvido;" [el inglés se llama "Our Secret"] y 
(3) "Cartas del amor traicionado." 
Los tres están en Moodle, en inglés y en español. El inglés también se halla en The Stories of Eva Luna (en reserva).

Compara a Allende y uno de los otros escritores que hemos leído hasta ahora.

10

Trabajo escrito de 750-1000 palabras.  Antes de escribir, lee las páginas "Sobre los trabajos escritos" y "Sobre el trabajo final."  También, sobre todo si escribes en español, lee la página "Grammar Checklist".

Por favor, trae a la clase los poemas de Alfonsina Storni y Rosario Castellanos [Moodle]

15

(1) Angélica Gorodischer, "La cámara oscura" [el inglés, "Camera Obscura"]
(2) Luisa Valenzuela (Argentina), "De noche soy tu caballo". ["I'm Your Horse in the Night"]
(3) Alicia Yáñez Cossío (Ecuador), "Sabotaje."   ["Sabotage"]
(4) Liliana Heker (Argentina), "La fiesta ajena" ["The Stolen Party"]
Todos están en Moodle, en español e inglés.

¿Hay temas o técnicas comunes a dos o más de estas obras?

17

Rosario Ferré (Puerto Rico):  "La Bella Durmiente" / "Sleeping Beauty"

Los dos están en Moodle.

Ferré usa varios medios de comunicación en "La Bella Durmiente" (cartas, recortes del periódico, etc.). ¿Qué efecto tiene, o qué aporta tales inclusiones a la obra?

22

Película: Como agua para chocolate (en reserva)

Entrega del texto de la presentación de Power Point (recomendado/opcional)

Tema: Tita y sus hermanas como hilo [=thread] para entender la sociedad dentro de la obra. ¿Qué aporta/representará cada una?

29

(1) Trabajo escrito de 750-1000 palabras, debe entregarse a principios de la clase.  Antes de escribir, lee las páginas "Sobre los trabajos escritos" y "Sobre el trabajo final."

(2) Lleva a clase una copia de "El cuento envenenado" de Rosario Ferré (y también el inglés, "The Poisoned Letter," si quieres tener una traducción a la mano. No tienes que leer el cuento antes de la clase. Mi plan es leerlo y comentarlo en la clase.)

Los dos cuentos están en Moodle.

diciembre
1

Lee, por favor:
Rosario Ferré (Puerto Rico):  (1)"Cuando las mujeres quieren a los hombres," / "When Women Love Men"
(2) "How I wrote 'When Women Love Men'"

Los tres están en Moodle.  Para (2) solo hay una versión en inglés, no hay ninguna española.

Tema: Rosario Ferré como crítica literaria. ¿Nos ayudan sus comentarios a entender este cuento?

6

Las presentaciones de Power Point. Por favor, lee con cuidado la página web relacionada con la presentación de Power Point.
Pon tu presentación en la carpeta [=folder] para nuestra clase que se encuentra en: Academics>Spanish>Literatura Latinoamericana. Esto es muy importante. Así puedo verlas cuando quiera y, más importante aún, no tendremos que esperar mientras cada estudiante salga y reentre la computadora. Así ahorramos tiempo que podemos dedicar a las presentaciones mismas. Espero que todas puedan hacer las presentaciones hoy.

8

Evaluaciones.   Atar cabos.  Presentación de los temas/las tesis de los trabajos finales del curso.

Si piensas mandarme el trabajo electrónicamente desde fuera del campo, es muy buena idea no hacerlo al último minuto, en caso de que haya problemas.

El trabajo debe entregarse para el fin del período de los exámenes finales.